一、把科技學習帶進圖書館與生活中

本次活動規劃中，千碩特別選擇「圖書館」與「城市節慶場域」作為主要舞台，讓孩子從情境中實際操作科技作品，將書本中的知識轉化為可理解、可操作的生活經驗。

桃園市立圖書館總館｜在城市地標裡完成專屬的聖誕樹

在桃園市立圖書館總館舉辦的聖誕樹科技手作活動中，孩子從認識簡單的電路概念開始，實際動手組裝、測試燈光是否成功亮起。過程中，孩子需要思考電池正負極、連接方式與燈光變化，並在嘗試與修正中逐步完成作品。

不少家長觀察到，孩子能長時間專注於操作與調整；當燈光成功亮起時，孩子臉上浮現的成就感，也成為最直接的學習回饋，讓圖書館成為孩子探索科技與思考問題的起點。

國立公共資訊圖書館｜以探究為核心的科技手作體驗

在台中國立公共資訊圖書館的活動中，我們將科技手作結合節慶主題，引導孩子從熟悉的生活情境出發，理解電路如何運作、燈光如何被點亮，並透過一步步實作，將抽象概念轉化為具體成果。

此外，本次系列活動也於新北地區及台南等南部場域同步設置科技教具展示攤位，讓不同城市的家庭，都能在熟悉的生活場景中參與科技教具體驗。

二、從反覆嘗試中，看見孩子真正的學習力

課程設計鼓勵孩子在嘗試與修正中累積經驗；當作品完成、原理被理解時，學習不再只是結果，而是一段孩子能記住、也能帶走的成長歷程。

三、媒體報導肯定｜北中南公共場域的科技素養實踐

本次北、中、南多場科技手作親子活動亦獲得媒體關注。報導指出，透過實際操作與作品完成，孩子能在短時間內理解科學原理，並在不同城市場域中展現專注力與自信，這樣的學習模式也獲得家長高度肯定。