一、安排寒假活動前：先想清楚「為什麼學」

教育心理學指出，當學習與孩子的興趣產生連結，學習動機與成效才會真正出現。 家長在選擇國小寒假活動或冬令營前，可以從三個面向思考：

• 興趣：孩子喜歡創作、動手做，還是表達與分享？
• 能力與年級：活動是否符合孩子的理解與操作能力？
• 現實條件：時間、地點是否能讓孩子穩定參與、不造成壓力？

二、參加寒假活動中：學習其實正在發生

許多家長會擔心：「營隊真的有學到東西嗎？」其實，素養導向的學習往往發生在孩子看似「在玩」的過程中。 透過專題式學習、實作活動與引導提問，孩子會學會：

• 嘗試不同做法並調整策略
• 用自己的話表達想法與成果
• 與他人合作、分享與回饋

這些都是課堂中不容易完整發生，卻是未來學習與生活中極為關鍵的能力。

三、寒假結束後：把學習留下來

真正有效的寒假安排，不會在開學後就「歸零」。家長可以透過簡單的方式，幫助孩子把這段時間的學習經驗慢慢轉化為自己的能力：

• 和孩子一起回顧完成了哪些作品
• 鼓勵孩子分享最有成就感的一件事
• 想一想，這些能力還能運用在哪些生活或課業情境

當孩子能清楚說出「我學會了什麼」，學習就真正內化成自己的實力。