【開學前的關鍵準備】素養導向下，國小孩子需要具備哪些學習力？

108課綱實施至今，國內教育現場已逐步從「知識導向」邁向「素養導向」的學習型態。所謂「素養」，不只是學科能力的展現，更涵蓋孩子在生活中運用知識、溝通協作、解決問題的能力。因此，面對即將到來的開學季，家長除了關注孩子是否預習課程內容，更應思考——我的孩子具備「學習準備力」了嗎？

為什麼國小階段最該關注「學習力」？
國小階段是孩子學習習慣與思考方式逐漸定型的關鍵時期。根據108課綱的規劃，孩子在國小就會接觸跨領域、探究式學習，甚至是分組合作與簡報表達。若不具備基本的學習方法與理解力，將難以在高年級甚至中學銜接課程內容。
許多孩子在進入中年級後，常出現以下情況：
◆上課時專注力下降，對新知難以吸收
◆溫習時間增加，卻學習成效不佳
◆面對開放式問答，無法組織表達想法
◆缺乏探索與學習動機，容易對學習失去信心
這些，其實不是孩子不用功，而是缺乏「素養導向」下的學習準備力。

國小學生在開學前應具備的三大學習力
1.閱讀理解與主動思考力
面對素養導向評量，閱讀已不再只是答題工具，而是訓練邏輯、分析與批判的基礎。從長篇閱讀到議題分析，學生需具備提問、判斷與統整觀點的能力，為跨學科學習打下基礎。

2.探索實作與團隊合作力
素養導向教學強調實作與小組合作，學生需在情境中提出解決方案，並學會與人溝通、協作與反思。並與同儕合作完成任務，這些都是未來必備的溝通與協作能力。

3.自信表達溝通力
孩子需要透過作品展示、討論與簡報，學習如何組織語言、有條理地表達意見，這些能力並非短期補救，而需從小扎根。

千碩教育秋季班：以閱讀為核心，打造孩子的素養競爭力
為協助國小學生在開學前具備素養導向所需的學習力，千碩教育推出【秋季素養閱讀寫作班】，課程內容貼合108課綱與學生實際需求，著重在閱讀素養訓練：結合閱讀策略與多元文本，培養孩子理解力、表達力與閱讀自信，從此愛上閱讀與寫作。

與其補進度，不如提升孩子的學習力
在教育轉型的今日，學力的本質已不只是分數的累積，而是孩子能否主動學習、靈活應對與持續進步。開學在即，與其著急「補知識」，不如先幫孩子建立「會學」的能力，讓孩子從容迎接新學期，打下學習的深厚根基。

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