資訊時代下，連國小課程都強調STEAM教育、程式語言學習，但寫給電腦看的語言爸媽也看不懂，10歲的孩子真的有辦法了解嗎？

其實在學習程式語言之前，你可以先培養孩子的運算思維！

運算思維（Computational Thinking）是以系統化的方式回溯問題並找到根源，簡單來說是一種「以電腦邏輯來解決問題」的思維，藉由拆解步驟找到問題的共通性，再將其抽象化、提取重點，列出各種達到目的的方式。當教育部在108課綱將科技素養納入課程的那一刻起，運算思維便是每人須具備的基本能力之一。

說來看似複雜，但其實要理解運算思維的概念一點也不難，也常出現在我們的身邊，廣泛地包含如社交網路、智慧醫療、交通、購物等面向。

以生活化的方式舉例：
(1) 路邊常看到的紅綠燈就充分運用了運算思維的設置，在較繁忙的主要幹道會設置較短的行人過馬路秒數，因此有些地方的小綠人在運作上會讓人感覺較急促，目的就是要催促行人快速移動。

(2) 氣象局利用運算預測天氣增加預報的準確性，我們也能從預報裡得知每日的天氣變化，以做好穿衣的因應措施。

(3) 在資訊科技發達的「滑世代」，在搜尋某商品後驚覺被廣告追蹤，這是因為行銷商會以網路的程式設計與運算分析，加強對個人的廣告投放。

從生活穿搭，到媒體使用，各種方面其實都可以從邏輯推導而來，大人可能會覺得是直覺反應，但對孩子而言卻是未知的事情，因此在生活經驗中，帶領孩子做思維推導，便可以藉此建立孩子運算思維的邏輯，未來孩子在學習上便能更快速理解。
運算思維的議題普遍存在於各領域範疇中，與其等待被問題埋沒，不如趁早讓孩子擁有從生活知識裡一躍而出的思考力。

根據108新課綱所強調的「核心素養」，千碩創新教育針對國小科技、國小數學，開辦數學與科技素養常態課，透過遊戲式教學及實體教具操作，讓孩子的學習融入生活，數學不再是簡單的數學運算，科技也能藉由動手做「玩」出創造力，同時培植孩子的數學素養與科技素養，巧妙在無形之中搭建孩子學習的成長力，替未來鞏固學識基礎。

千碩多元素養常態課
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